BIENVENID@S

Amigos y amigas reciban un cordial saludo virtual, de Urania Smith Herrera Mendoza quien aprovechando la posibilidad de comunicaciòn que nos ofrecen los blogs recurso que nos permite publicar articulos, noticias comentarios de interès sobre diversos temas; les doy la cordial binvenida ya que a través de este medio podemos intercambiar experiencias de trabajo, en busca de mejorar la calidad de la Educación en nuestra Región Tumbes, en este blogs encontraras diversos contenidos relacionados con el uso de los recursos TIC en el Proceso Educativo, y estoy segura que como docentes estamos en permanente actualizacion, por eso le invito a leer las publicaciones, asi como a participar mediante sus comentarios, sugerencias y contribuciones que sin duda mejorara nuestra practica docente.

MODULO Nº 1

¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?

Los proyectos desarrollados con los estudiantes generan una gran expectativa, ya que mediante las actividades y estrategias plantificadas y ejecutadas con la coparticipación directa, los estudiantes, desarrollan capacidades y actitudes mejorando así sus aprendizajes, e insertándose posteriormente al mundo laboral.

¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

Los proyectos nos permites aplicar diferentes estrategias metodologicas, de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes, lo que permite mejorar sus aprendizajes.

MODULO Nº 2

¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?

Ayudan a los estudiantes a comprender los conceptos basicos permitiendoles organizar la información. Pueden ser: Esenciales son mas amplias, abiertas y tratan grandes ideas y conceptos. Permite que los estudiantes establezcan relaciones entre las diversas materias.
Las preguntas de unidad se refieren especificamente a un tema, son preguntas abiertas, que ayudan a que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos basicos de un tema.
Las preguntas de contenido se basan en hechos; son concretas, con un conjunto limitado de respuestas correctas. Son importantes para el desarrollo de las preguntas esenciales y de unidad.

¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?

Diseñando un plan de evaluación, considerando las necesidades, aptitudes, saberes previos, conceptos y estilos de aprendizaje de los estudiantes a la determinación de las actividades y tareas del proyecto.

MODULO Nº 3

¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiante?

Si los estudiantes practican la búsqueda, interpretación y evaluacion de la información que se encuentra en internet, siendo una línea virtual indispensable en los ultimos tiempos para el desempeño profesional y educativo, los estudiantes se convierten en investigadores por lo tanto generan nuevos aprendizajes. La Web ofrece ambientes de colaboración en los que los personas interactúan entre sí y se enriquecen mutuamente.

¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Realizar una búsqueda específica nos permite localizar la información más útil.
Establecer palabras clave para hallar información sobre los temas.
Enseñe a los estudiantes estrategias para encontrar los recursos de multimedia que necesitan y a citar las fuentes correctamente. Considere también el peso de los recursos de multimedia que los estudiantes eligen usar. Los archivos multimedia pesados entorpecen la colaboración y la posibilidad de acceder a ellos si están en la Web.

MODULO Nº 4

¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Saber si la unidad programada cubre la expectativas, es una tarea que nos invita a la reflexión de la misma mediante la evaluación de las capacidades seleccionadas, las actividades y estrategias propuestas, además se puede intercambiar ideas con otros docentes, para mejorar su estructura y contenidos.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Se les pide a los estudiantes que trabajen en equipo cooperando unos con otros, tomen iniciativas y hagan presentaciones públicas. Este tipo de propuestas puede representar un desafío para algunos de ellos.
Ya que muchos estudiantes aun cumplen un papel pasivo en el aprendizaje.
Si motivamos a los estudiantes a la investigación generamos en ellos la reconstrucción de su propio conocimiento, logrando así los objetivos propuestos en determinados proyectos de aprendizaje.

MODULO Nº 5

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

Planificar una evaluación continua centrada en los logros del estudiante en cada clase; aplicar fichas de autoevaluación, de coevaluación y heteroevaluación, esto nos permite identificar el avance de los aprendizajes o las dificultades para poderlas de inmediato superar.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

Los estudiantes necesitan la oportunidad de aprender y autoevaluarse ellos pueden:
Crear y usar sus planes, listas de cotejo y matrices de evaluacion de sus aprendizajes.
Plantearse preguntas reflexivas para pensar y auto evaluar su propio aprendizaje;
Establecer metas, definir tareas y predecir lo que se aprenderá;
Identificar dificultades en el aprendizaje y estrategias para superarlas;
Dar y recibir retroalimentación entre compañeros .
Cuando los estudiantes se involucran en la evaluación hasta este punto, desarrollan

sentimientos de control sobre el aprendizaje y se ven a sí mismos como capaces.

MODULO Nº 6

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

Todos los estudiantes necesitan la cantidad correcta de andamiaje para sentirse confiados y cómodos al asumir riesgos y al trabajar para convertirse en alumnos autónomos; parte de esta diferenciación se puede lograr aplicando diversas estrategias.
Asi los materiales de apoyo pueden ser útiles para que el alumno seleccione entre diferentes opciones contenidos, procesos y productos y para que tome decisiones que le permitan mejorar sus habilidades de acuerdo con sus intereses. Asimismo, ofrecen diversos grados de estructura y contenido para ayudar a enfrentar las necesidades especiales.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Atender dentro del aula a las diversas modalidades de aprendizaje constituye un desafío para los docentes. Los ajustes que se incorporen para lograr estos objetivos pueden resultar en importantes experiencias de aprendizaje para los estudiantes. Sin embargo, esto requiere una preparación y planificación cuidadosa en el diseño de la unidad.

Cuando el docente utiliza diferentes estrategias de enseñanza para responder a las necesidades de todos sus alumnos, es muy importante determinar el nivel de desafío que se le presentará para que ellos puedan desarrollar su potencial, de esta manera tendremos alumnos motivados para ampliar sus propios conocimientos.

MODULO Nº 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

La enseñanza centrada en el estudiante, en la cual el docente habla menos y el alumno tiene mayor participación permite facilitar y promover la interacción con los alumnos mediante preguntas que los conduzcan hacia un pensamiento más profundo es hoy en dìa un aspecto fundamental en la buena docencia. En una clase centrada en el estudiante los docentes pasan menos tiempo transmitiendo información a sus alumnos, por lo que deben ser organizados y creativos para garantizar que ellos comprendan el contenido que necesitan. En este tipo de aulas, los docentes escuchan y observan a sus alumnos mientras trabajan, teniendo en cuenta las metas del aprendizaje.
La creación de herramientas que le permitan recopilar, interpretar y usar información sobre los estudiantes lo puede ayudar a mantener la atención de los alumnos en el aprendizaje.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

La tecnología es más poderosa cuando se utiliza como una herramienta para la resolución de problemas, para el desarrollo conceptual, y el pensamiento crítico. Gracias a la tecnología, los estudiantes pueden pasar más tiempo investigando y proponiendo estrategias destinadas a resolver problemas complejos y el desarrollo de un profundo conocimiento de un tema.

Así los estudiantes deberían utilizar la tecnología para mejorar su aprendizaje y promover la creatividad. Pueden desarrollar actividades en grupos pequeños, tales como la creación de organizadores gráficos, representaciones y dramatizaciones, garantizan que los estudiantes comprendan los conceptos principales.

MODULO Nº 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Cuando los estudiantes saben que deben preparan una presentación para un público más amplio, su trabajo suele ser más desarrollado y creativo, por ello seria importante invitar a los padres de familia, a otros estudiantes a compartir la exposicion de un determinado tema, asi el pùblico puede dar su opinion y contibuir con el logro de aprendizaje de los estudiantes.
La exposición de productos creados con herramientas tecnológicas a menudo exige diferentes métodos asì por ejemplo se pueden formar grupos de cuatro o cinco estudiantes para que compartan cada uno su tema y brinden retroalimentación por escrito para mejorar el trabajo de equipo, en su presentación pueden incluir diapositivas, sonidos, videos con la información pertinente acerca de su tema.

¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Despues que los estudiantes realicen la exposicion de sus temas se determina un tiempo para comentarios y preguntas. Asi cada secretario de grupo podra anotar los comentarios y sugerencias.

Es importante promover que los expositores carguen sus productos en los wikis, en los blogs, asi da oportunidad a que otras personas puedan emitir sus opiniones o cargar archivos que permitan una retroalimentación al tema propuesto, se podran obtener nuevas entradas del blog, crear nuevas sub-páginas de comentarios, etc.